Redes sociales y menores de edad: crecen las restricciones en distintos países

Algunos Estados prohíben el acceso a las plataformas digitales, mientras que otros optan por limitar el uso de celulares en las escuelas para reducir la exposición a pantallas.

*Por Luciana Mazzini Puga

En ese debate, entran otras cuestiones como el uso de los celulares en las escuelas, sobre todo en aquellos países que aún no cuentan con restricciones. Por ejemplo, de manera reciente, la presidenta de México Claudia Sheinbaum planteó la necesidad de discutir sobre el uso de smartphones en las escuelas primarias para evitar la exposición a las redes. 

La mandataria afirmó que, tras una encuesta que realizó el gobierno, la mayoría de las madres y padres está de acuerdo en restringir el uso de smartphones en las escuelas primarias. Y planteó que “el exceso de uso de las pantallas, además de los algoritmos empleados en la mayoría de las plataformas” representan problemas para la población más joven, como afectar la calidad del sueño, la capacidad de concentración, la convivencia social y la salud mental. De todas maneras, Sheinbaum expresó que la discusión se debe dar en toda la sociedad y no solo desde el Estado.

En esta línea, en distintos distritos y provincias de Argentina, como CABA, Buenos Aires, Catamarca, Salta, Neuquén, Tucumán y La Pampa, se limitó el uso de los celulares en las escuelas primarias con algunos matices. Mientras algunos lo prohíben completamente, otros permiten su uso si los docentes lo requieren. Si bien no hay una legislación hacia las redes sociales, sí buscan disminuir la presencia de dispositivos en las aulas que puedan desconcentrar a los estudiantes.

Así, varios países del mundo plantean la necesidad de regular el acceso a las redes sociales. De todas maneras, el debate está lejos de cerrarse. Mientras algunos especialistas sostienen la importancia de restringir el uso de las plataformas para proteger a las infancias y adolescencias de los riesgos del entorno digital, otros hacen hincapié en que las ciudadanías deben alfabetizarse digitalmente para hacer un uso crítico de las redes. La pregunta es, entonces, ¿cómo se forma una sociedad que pueda habitar las plataformas digitales de una manera segura y equilibrada?

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